SABER LEER una tarea necesaria y fundamental para desarrollar la comprensiòn lectora en alumnos de 2º grado de secundaria.(Dulce Marìa Rivera Yàñez)

La escuela secundaria una nueva etapa para aquellos alumnos que egresan de la escuela primaria quienes llegan con expectativas de descubrir, conocer, buscar y aprender(...) Es por ello que no sòlo van experimentar cambios fìsicos, psicològicos y fisiològicos sino tambièn tomàn clases con diversos maestros segùn sea la asignatura con respecto a la modalidad de Secundarias Generales.
Con relaciòn a ello, en la observaciòn de mi pràctica docente, los alumnos presentan diversas dificultades de escritura mezclan mayùsculas con minùsculas, no escriben correctamente su nombre, muestràn demasiados errores ortogràficos.

Por otro lado, no tienen el hàbito por la lectura, en la mayorìa de las veces no han agarrado un libro para hacer una lectura continua. Por lo tanto aquellos jòvenes que han interactuado con algùn libro son relativamente pocos, por su gran relevancia en este apartado me enfocarè.

Es importante señalar,que cuando los alumnos leèn sòlo hacen una lectura superficial, no realizan una lectura interpretativa para comprender èsta.
Otra de las razones, por las que en los alumnos no existe la costumbre de leer es por que en su contexto familiar no hay espacio.

Oto factor determinante, algunos maestros en tèrmino geeneral no tienen el hàbito por ller; si esto no suecede en el cuerpo docente còmo se pretende despertar el interès en el alumno para desarrollar competencias lectoras.
Con relaciòn a lo anterior,al anàlisis al que se llegò en la ùltima reuniòn en marzo del 2008,el factor denominador es que la mayorìa de los docentes no tenemos ese hàbito por leer periòdicos,revistas,libros con tendencias que ofrezcan saberes o conocimientos. Ya sea de ìndole cientìfico, cultural o artìstico que genere un aprendizaje en algùn valor social o en ciertas actitudes del sujeto
(Reflexiòn durante los cursos de las RES: Reforma de la Educaciòn Secundaria) Academia de Español, zona IV, San Juan del Rìo, Querètaro.Ciclo Escolar 2006- 2007 y 2007- 2008.

Sin embargo, considero que dicha problemàtica tiene alternativas de soluciòn, se tendràn que buscar estrategias didàcticas para motivar al alumno a leer por gusto, por voluntad y no concebir la lectura como una obligaciòn.
- Se podrìa empezar con familiarizar a padres de familia y alumnos con lecturas sencillas.
- Llevar un seguimiento a travès de un club de lecturas.
- Realizar cafès literarios.
- Que el colegiado de maestros compartan lecturas significativas, hacer un anàlisis de èstas y seleccionar libros, artìculos de revistas y periòdicos con la finalidad de que tengan un impacto positivo en alumnos y padres de familia.
- Hacer una evaluaciòn de los avances del club de lectura reflejado en gràficas del nivel de lectura, que contenga aspectos de anàlisis,interpretacòn y comprensiòn.
- Abrir un buzòn de sugerencias en donde los alumnos y padres de familia sugieran algunos temas de las lecturas que les agradarìa leer.

PROPOSITO: DESPERTAR EL GUSTO POR LA LECTURA EN LOS ALUMNOS DE 2º GRADO DE SECUNDARIA PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS LECTORAS A TRAVÈS DE TEXTOS RELEVANTES.